Namanya singkat. Darto, S.Pd., biasa dipanggil Gus Dar. Guru Pendidikan Pancasila di MTsN 8 Indramayu ini memiliki prinsip hidup yang menarik. Keteladanan adalah cara paling nyata untuk mengajarkan kebaikan. “Sebab, nasihat bisa saja terlupakan, tetapi sikap yang dilihat setiap hari sering kali menetap lebih lama di hati seseorang,” ujarnya.
Gus Dar lahir di Indramayu, pada 6 Januari 1987 sebagai anak bungsu dari
enam bersaudara. Dibesarkan dalam keluarga sederhana yang menanamkan
nilai-nilai luhur, seperti kerja keras, kejujuran, tanggung jawab, dan
kepedulian terhadap sesama. Ayahnya, Daripan, bekerja sebagai petani, sementara
ibunya, Waskitem, pekerja rumah tangga. Dari kehidupan keluarga yang sederhana
inilah, Gus Dar belajar tentang arti perjuangan, ketekunan, dan pentingnya
menjalani hidup dengan penuh tanggung jawab serta menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusiaan. Dari keluarga juga ia belajar bahwa hidup tidak selalu menyediakan jalan
yang mudah. Ada keterbatasan
yang harus diterima, ada usaha yang perlu dilakukan, dan ada tanggung jawab
yang mesti ditunaikan meski keadaan tidak selalu mudah. “Orang tua saya sejak
kecil menanamkan kebiasaan untuk menghormati yang lebih tua, menghargai guru,
serta tidak mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan,” tuturnya.
Membawa Mimpi Melampaui Keterbatasan
Gus Dar bercerita,
keinginannya menjadi guru tidak lahir dari angan-angan yang mudah. Justru
pengalaman hidup dan keteladanan orang-orang di sekitarnya yang membuatnya
memahami bahwa pendidikan dapat membuka jalan bagi perubahan. Ia melihat guru bukan hanya sebagai orang yang berdiri di
depan kelas, menjelaskan pelajaran, lalu memberikan nilai. Namun, guru memiliki
kesempatan untuk menyemangati anak-anak, membantu mereka mengenali kemampuan
diri, dan meyakinkan mereka bahwa masa depan tetap bisa diperjuangkan.
Keyakinan itulah yang membawanya menempuh pendidikan di STKIP Kusuma Negara,
Jakarta (2008–2013). Perjalanan tersebut menjadi bagian penting dari
persiapannya memasuki dunia pendidikan. Ia membangun bekal keilmuan sekaligus
memperkuat keyakinan bahwa menjadi pendidik berarti bersedia terus belajar.
Perjalanan hidup Gus Dar tak selalu berjalan mulus sesuai harapan. Ia mesti menghadapi keterbatasan, belajar dari kegagalan, dan
mencoba bangkit kembali. Gus Dar tidak menempatkan
pengalaman-pengalaman itu sebagai alasan untuk berhenti, melainkan sebagai
pelajaran tentang kesabaran dan ketekunan. “Setiap orang memiliki kesempatan untuk berkembang,”
terangnya. Keyakinan itulah
yang akhirnya ia bawa ke ruang
kelas, terutama ketika berhadapan dengan peserta didik yang memiliki kemampuan,
karakter, dan latar belakang berbeda. Khususnya anak-anak
dari keluarga kurang mampu secara ekonomi dan keterbatasan lainnya. Gus Dar ingin
para siswa merasakan dorongan yang sama seperti yang dahulu ia peroleh dari
keluarga dan para gurunya yaitu keberanian bermimpi, semangat untuk belajar,
serta keyakinan bahwa keterbatasan bukan akhir dari perjalanan.
Menariknya, sebelum menjadi guru, ia pernah bergelut di bidang pemasaran Bank Muamalat. Baginya, memilih
menjadi guru bukan sekadar menentukan pekerjaan. Ada keyakinan yang lebih dalam,
kecerdasan akademik perlu berjalan
beriringan dengan pembentukan karakter.
Ia menanamkan
kepada para siswanya bahwa kehidupan bersama
membutuhkan kejujuran, rasa hormat, keadilan, persatuan, dan kesediaan
mendengarkan orang lain. “Nilai-nilai Pancasila itu tak cukup berhenti sebagai hafalan lima sila. Nilai itu
harus hadir dalam cara seseorang memperlakukan teman, menyelesaikan perselisihan,
dan mengambil keputusan,” terang Gus Dar.
Kariernya sebagai guru diawali pada tahun 2020 sebagai guru honorer
di MTsN 7 Indramayu. Empat tahun kemudian, tepatnya 2024 Gus Dar diangkat
sebagai Guru PPPK dan ditempatkan di MTsN 8 Indramayu sampai sekarang. Selain mengajar ia masih tetap menyediakan
ruang bagi hobinya, yaitu membaca buku. Kebiasaan ini sejalan dengan
pandangannya bahwa seorang guru tidak boleh berhenti belajar. Dunia berubah,
peserta didik berkembang, dan cara mengajar pun perlu menyesuaikan diri.
Di tengah padatnya
aktivitas, keluarga menjadi sumber kebahagiaan, kekuatan, dan semangat bagi Gus
Dar. Bersama sang istri, Nopriyanti, ia membangun rumah tangga yang hangat dan
penuh kasih sayang. Kebahagiaan mereka semakin lengkap dengan kehadiran tiga
putri tercinta, Akifa Naila Aznu, Ulfa Nida Azkiya, dan Shafira Aufa Azzahra,
yang menjadi pelita sekaligus penyemangat dalam setiap langkah kehidupannya.
Membumikan Pancasila di Ruang Kelas
Salah satu pengalaman yang paling membahagiakan selama menjadi guru ketika menyaksikan adanya perubahan sikap
peserta didik. “Nilai rapor itu memang penting, tetapi ada kebahagiaan
tersendiri ketika siswa yang sebelumnya kurang peduli mulai mau membantu temannya,
ketika perbedaan pendapat tidak lagi berujung pertengkaran, atau ketika peserta
didik mulai berani bertanggung jawab atas tugasnya,” katanya.
Dalam pembelajaran, ia berusaha mendekatkan materi Pendidikan Pancasila dengan kehidupan sehari-hari. Ketika membahas gotong royong, ia menghubungkannya dengan kebiasaan menjaga kebersihan kelas. Saat materi musyawarah, siswa diajak berdiskusi dan mengambil keputusan bersama. Sementara itu, materi persatuan dan toleransi menjadi kesempatan untuk belajar menghormati perbedaan karakter, pendapat, dan latar belakang yang berbeda. Ia juga membiasakan peserta didik melakukan refleksi sederhana. Nilai Pancasila apa yang sudah mereka praktikkan hari ini, dan sikap apa yang masih perlu diperbaiki? Pertanyaan ini mengajak mereka melihat bahwa Pancasila bukan hanya bahan ujian. Pancasila merupakan pedoman yang dapat digunakan ketika berhadapan dengan persoalan nyata.
Selain itu, Ketua MGMP Pendidikan Pancasila MTs Kabupaten Indramayu ini juga
mengembangkan pendekatan pembelajaran
berbasis kasus dan pengalaman peserta didik. Persoalan kebersihan,
kedisiplinan, perundungan, penggunaan media sosial, hingga perbedaan pendapat
dapat menjadi bahan diskusi. Siswa diajak mengenali
masalah, mencari penyebab, menyampaikan gagasan, dan merumuskan solusi
berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Salah satu pendekatan
yang pernah dikembangkannya “Pancasila dalam
Aksi”. Siswa tidak hanya membicarakan kebaikan, tetapi juga berusaha
melakukannya. “Mereka dapat bekerja sama menjaga kebersihan, membantu teman
yang mengalami kesulitan, bermusyawarah, atau membuat kampanye sederhana
tentang persatuan dan karakter positif,” kata Gus Dar. Untuk memperkaya
pembelajaran, ia juga memanfaatkan
gambar, video, kuis interaktif, media digital, dan presentasi kelompok.
“Siswa hidup di
tengah derasnya arus informasi digital. Mereka dapat menemukan pengetahuan yang
bermanfaat, tetapi juga berhadapan dengan informasi keliru, ujaran kebencian,
intoleransi, dan berbagai pengaruh negatif,” ujarnya. Kalau guru hanya sekedar melarang siswa menggunakan teknologi maka tidak cukup. Mereka perlu dibekali kemampuan berpikir
kritis, literasi digital, dan kebiasaan memeriksa informasi sebelum
menyebarkannya.
Menjadi Guru, Menumbuhkan Masa
Depan
Gus Dar berharap para
siswa tumbuh menjadi generasi yang berilmu, berakhlak mulia, berani berpikir
kritis, mampu menghargai perbedaan, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan
serta sesama. Siswanya juga tidak hanya berhasil
untuk dirinya sendiri, tetapi mampu membawa manfaat bagi keluarga, masyarakat,
dan bangsa Indonesia.
“Teruslah menjadi teladan, menghadirkan pembelajaran yang manusiawi, serta menjadikan kelas sebagai ruang untuk belajar menghargai perbedaan dan membangun persatuan,” pesannya untuk guru Pendidikan Pancasila.
Sumber: Buku Menanam Nilai Pancasila Menjaga Negeri, Profil & Dedikasi Guru Pendidikan Pancasila MTs Jawa Barat Karya Deni Kurniawan As’ari